豆電球と乾電池を使って、電気を通す物について調べました。   実験の説明をしている間も、子どもたちは早く実験をしたくてうずうずしているようでした。事前に調べようと思っていた物以外にも試してみようとする、前のめりな様子がたくさん見られました。   多くの結果を得られたことで、電気を通すものの性質について考える次回の授業が充実したものになり...»続きを読む

リトマス紙を使い、色の変化で水溶液を仲間分けする実験を行いました。 その後、同じく色による仲間分けができるBTB溶液を使って追実験をすると、後半にある児童から質問が・・・。 「先生、酸性の水溶液とアルカリ性の水溶液を混ぜたら、中性になるんですか?」クラス全体に問いかけると、「試してみたい!」とのこと。子どもたちは結果に様々な声を挙げていました。   ...»続きを読む

2月の生活目標である「けんこうに気をつけよう」に向けて、健康に過ごす方法について考えました。   ウイルスを体に入れないために、丁寧な手洗いの仕方を歌とともに実践したり、石鹸を使ったときと使わないときの菌の数を視覚的に確認したりしました。   元気に3学期を過ごせるよう、学校全体で目標を意識して過ごしていきます。 »続きを読む

キャリア教育の一環として、さいたま市出身の漫画家・あらい太朗さんにお話をいただきました。   芸術家向きかの適性チェックを行い、児童の発想力や想像力を絵に表してみました。   あらい太朗さんから似顔絵の描き方のアドバイスをいただいたので、ぜひご家庭で試してみてください。 »続きを読む

おへそのひみつを知ろうという課題で命について考えました。   針の穴程度の大きさから始まった命がお母さんのおなかの中でおへそから栄養をもらい、ゆっくり成長していく様子の話を養護教諭から聞いたり、実際に生まれてきた赤ちゃんの人形を一人ひとり抱っこして感覚を味わったりしました。   両親が育んだ大切な命であることに気づくことができました。 »続きを読む

全校で大縄跳びを実施しました。   跳ぶタイミングをなかなかつかめない児童もいましたが、周りのクラスメイトが手をたたき声をかけ、みんなでリズムをとっているのが印象的でした。   また低学年については、高学年の児童が縄をまわすなどサポートに入り、学年をこえて協力しながら体を動かすことができました。 »続きを読む

体育委員(5,6年生)の児童が企画した「ケイドロ」で、汗をかきながら、笑顔で校庭をたくさん走りました。   高学年のみなさんが企画・実施してくれたキャンペーンはとても楽しかったですね。 »続きを読む

紙バンドを使って、かごやケースなどの実際に生活で使えるものや、飾り物を作成する単元に取り組んでいます。   子どもたちならではの自由な発想をいかして、ねじる、結ぶ、折る、さく、穴を開けるなど、独自の作品ができるよう工夫をこらしています。 »続きを読む

給食週間の一環として、1～5年生が調理員の皆さんに手紙を書きました。日頃から美味しい給食を作ってくださっていることへの感謝の手紙です。   各学年の代表児童が調理員さんに直接手渡しをしています。今日は、5年生の代表児童がお渡しするところを校内放送で生中継しました。   調理員の皆さん、栄養士の奥野先生、いつも美味しい給食をありがとうござ...»続きを読む

「5種類の透明な水溶液の違いを調べる」という実験について、どのような方法があるか考えました。   多くのアイデアが出た中で今日は「見た目」「におい」「蒸発させる」という3つの方法を実践しました。   3学期初めの授業でしたが、約束を守って安全に学習できていました。次回、実験結果から考察に進んでいきます。 »続きを読む